信息管理与信息系统专业本科人才培养方案

学科门类：管理学      专 业 类：管理科学与工程      专业代码：120102

学位类型：工学学士学位  标准学制：4年

特别说明：国家级一流本科专业建设点

          陕西省特色专业

一、培养目标

本专业面向社会主义现代化建设发展需求，围绕数字经济、城乡建设等领域的数字化转型和智能化管理实践问题，培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文和科学素养、社会责任感和职业道德，能够综合运用管理学、系统科学、数据科学、计算机科学与信息技术的基础理论和专业知识，可独立承担信息系统设计与开发、数据分析与智能决策、信息化咨询与服务等领域的设计、研发和管理等工作，具有解决城乡建设、信息咨询服务、IT等相关企事业单位数智化管控复杂工程问题的能力。具有较好的解决实际问题的能力、创新能力、团队协作精神与合作能力、沟通表达与交流能力、可持续发展意识和国际视野的高素质专门人才。

毕业生毕业5年后达到以下目标：

目标1：热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的中国特色社会主义信念，具有科学的世界观和正确的人生观，具备健全的人格、良好的人文科学素养、社会责任感和工程职业道德。

目标2：掌握管理学、系统科学、数据科学、计算机科学与信息技术等学科扎实的基础理论和坚实的专业知识，专业能力及职业素养达到国家信息类专业注册工程师资格水平和中级技术职称要求。

目标3：具有较强的创新能力，能独立承担信息系统设计与开发、数据分析与智能决策、信息化咨询与服务领域的设计、研发和管理等工作，具有较好解决复杂工程问题的能力。

目标4：具有引领行业发展的潜质，具有较好的团队协作精神与合作能力、沟通表达与交流能力、可持续发展意识和国际视野。

二、毕业要求

0.专业思政：能够深刻领悟中国特色社会主义新时代的内涵，把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，具备创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，具有理想信念、家国情怀、法治意识和社会责任等。

1. 工程知识：能够将数学、自然科学、计算机科学、工程基础和专业知识用于解决信息工程领域复杂工程问题。

指标点1.1  能够运用数学和自然科学原理对复杂环境工程问题提出解决方法。

指标点1.2  能够运用工程基础知识对复杂环境工程问题提出解决途径。

指标点1.3  能够运用专业知识对复杂环境工程问题提出解决方案。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

指标点2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断信息工程领域复杂工程问题的关键环节和要素。

指标点2.2 能够通过信息工程的专业知识，正确表达复杂工程问题的解决方案。

指标点2.3 能够通过文献研究，针对复杂工程问题，分析和制定多种解决方案。

指标点2.4 能够运用专业知识的基本原理，分析和解决信息工程领域的复杂工程问题，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对复杂工程问题开发和设计创新性解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并从公共健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑方案的可行性。

指标点3.1 能够在安全、法律、环境等因素的约束下，对复杂工程问题的技术方案进行可行性分析。

指标点3.2 能够针对信息工程领域的复杂工程问题设计技术方案。

指标点3.3 能够根据信息工程领域复杂工程问题的实际情况，对技术方案、开发流程进行优化和改进，体现创新意识。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

 指标点4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析信息管理与信息系统领域复杂工程问题的解决方案。

指标点4.2 能够根据信息管理与信息系统领域对象特征，选择研究路线，设计实验方案。

指标点4.3 能够根据实验方案构建大数据分析系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。

指标点 4.4 能灵活运用智能决策方法对实验结果进行分析和解释，综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5.1能够使用数据分析技术进行数据采集、统计、计算和测评。

指标点5.2能够使用系统开发工具进行信息系统的设计、开发及测试。

指标点5.3能够使用应用软件，来完成对复杂信息工程问题的预测、模拟与决策，并能够理解其局限性。

6.工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程特别是国际工程的相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1 了解信息工程领域相关的社会、健康、安全、法律以及文化方面的知识。能够考虑社会、健康、安全、法律以及文化的影响，选择适当的开发工具和实施方案。

指标点6.2 了解与本专业相关的法律法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规。能够评价信息管理实践和问题解决方案对社会、环境、企业、群体及文化的影响，理解应承担的经济、社会和环境责任。

7.伦理和职业规范：有工程报国、工程为民的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

指标点7.1 具备正确的人生观、价值观，具有健康的体魄、健康的心理和人文社会科学素养。

指标点7.2 在信息开发与管理实践中理解并自觉遵守职业规范，能够认真履行职责，具有社会责任感，真正做到德智体美劳全面发展。

8.个人与团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点8.1 能够认知团队成员的角色与责任，独立完成团队分配的工作。

指标点8.2 能够在项目团队中，倾听其他团队成员的意见，主动配合其他成员完成项目工作。

指标点8.3 具有组织、协调及管理团队的能力与责任。

9.沟通：能够就复杂工程问题与国内外专家、业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

指标点9.1 能够根据交流时机、场合，选择合适的沟通方式，具备较好的表达能力。

指标点9.2 具备撰写交流汇报方案、文档的能力，能清晰展现和陈述沟通的内容和思想。

指标点9.3 能够将专业理论知识与实践相结合，沟通时能体现较强的专业素养。

10.项目管理和财务：理解并掌握工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

指标点10.1 能够在信息工程实验、实习和实践中分析工程活动中的重要经济与管理因素。

指标点10.2 能够结合信息管理原理与经济决策方法，开展信息工程领域的项目管理实践。

11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的国内外技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

指标点11.1具有自主学习和终身学习的意识，掌握高效的学习策略，提高自主学习的能力。

指标点11.2 具有批判性和反思能力，能够主动学习以适应本专业专业实践中不断变化的技术环境。

三、毕业要求支撑培养目标矩阵

注：对毕业要求支撑的培养目标栏中打“√”。

四、专业核心课程

五、“课赛一体化”课程及学分转换

注：1.“对应竞赛名称”应与学校竞赛分级分类目录一致，未在目录内的竞赛原则上不予进行学分转换；

2.“获奖要求”应明确、具体，原则上省级及以上获奖方可申请学分转换。

六、课程与毕业要求对应关系

符号表示相关度：H-高度相关；M-中等相关；L-弱相关。

七、毕业条件

学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于160的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修环节的111学分，不低于49的选修环节学分，选修学分中应包含不低于10个的通识拓展课程学分，方可毕业。

通识拓展课程学分修读应符合学校规定：学生须取得先进文化类课程2学分、美学艺术类课程2学分、心理健康课程2学分，大学生职业生涯规划与就业指导1学分，完成32学时劳动教育学习实践，合格通过大学生劳动教育课程；须取得自然科学类2学分。

八、授予学士学位条件

学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合教学计划附件中课外素质教育学分要求，授予工学学士学位。

九、课程体系结构拓扑图

十、教学计划

详见附表1-4

专业负责人（签字）：

学院院长（签字）：

                学院（盖章）

                                                             年    月    日