会计学专业本科人才培养方案

学科门类：管理学           专 业 类：工商管理类   专业代码：120203K

学位类型：管理学学士学位   标准学制：4年

特别说明：陕西省特色专业

一、培养目标

本专业面向新时代社会主义市场经济建设需要，培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文和科学素养、创新精神、职业道德和国际视野，能够综合运用会计、管理、法律、计算机和建筑工程专业基础理论和专业知识，能独立在企业、政府与事业单位、中介机构等领域，特别是建筑与房地产行业，从事会计、财务管理、咨询和工程审计等工作的高素质专门人才。

毕业生毕业后5年达到以下目标：

目标1【专业思政育人目标】：热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的中国特色社会主义信念，具有科学的世界观和正确的人生观，具备健全的人格、良好的人文科学素养、社会责任感和会计职业道德。

目标2【知识目标】：掌握了会计、管理、法律、计算机和建筑工程学科扎实的基础理论和坚实的专业知识，专业能力及职业素养达到中级技术职称要求。

目标3【能力目标】：具有较强的创新能力，能胜任独立承担企业、政府与事业单位、中介机构等领域，特别是建筑与房地产行业的会计、财务管理、咨询和工程审计等工作，具有较好解决企业管理问题的能力。

目标4【素质目标】：具有引领行业发展的潜质，具有较好的团队协作精神与合作能力、沟通表达与交流能力、可持续发展意识和国际视野。

二、毕业要求

0. 专业思政：能够深刻领悟中国特色社会主义新时代的内涵，把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，具备创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，具有理想信念、家国情怀、法治意识和社会责任等。

1.会计知识：能够将会计、管理、法律、计算机和建筑工程等专业知识用于解决复杂会计、财务管理、管理咨询和工程审计问题。

指标点1.1  掌握扎实的财务会计领域的学科基础知识，包括财务会计涉及到管理学、经济学、数理统计、大数据分析等知识

指标点1.2 掌握财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学等专业知识

指标点1.3  熟悉工程财务与审计、建筑工程概论、施工企业会计、工程项目管理、房地产企业会计、工程估价等建筑工程方面的基础知识

2. 问题分析：能够运用管理学、经济学、会计学的基本原理，识别、表达和并通过文献研究分析复杂会计、财务管理、审计等领域的问题，以获得有效结论。

指标点2.1 能够发现会计、财务管理、审计等领域相关现象和问题

指标点2.2 具有利用批判性思维开展科学研究和专业问题分析

指标点2.3  具备较强的专业表达能力，能够以研究报告、论文等形式，描述、分析和阐释相关问题

3. 设计/开发解决方案：能够针对会计核算、成本控制和管理、纳税筹划、审计等相关复杂问题设计解决方案，并从公共健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑方案的可行性。

指标点3.1 能够针对具体企业完成企业会计制度的设计工作

指标点3.2  掌握企业纳税筹划方案的设计方法

指标点3.3  能够针对具体企业完成企业成本控制与管理方案的设计工作

指标点3.4  掌握企业审计工作规划和审计报告的编制方法，能够运用现代风险导向审计方法进行实务操作

指标点3.5  能够运用工程相关知识和行业会计知识进行工程财务与审计实务操作

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对会计、财务管理、审计等领域复杂问题进行研究，包括设计模型、分析与解释数据，并通过信息综合处理得到合理有效的结论。

指标点4.1  能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析会计、财务管理、审计等领域复杂问题的解决方案

指标点4.2 能够根据复杂问题的特征，选择研究路线，设计研究方案

指标点4.3  能够正确收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合获得合理有效的研究结论

5. 使用现代工具：能够针对会计、财务管理、审计等领域复杂问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5.1  掌握大数据分析与智能财务知识，掌握财务处理、财务分析、审计和纳税筹划等新一代信息技术工具

指标点5.2 掌握计算机与信息技术应用、数据库使用、文献检索、专业论文写作等工具性知识及基本方法，并能熟练应用以解决实际问题

指标点5.3 能使用主流的数据分析软件进行大数据分析

指标点5.4  能够开发、选用恰当的现代工具，对复杂财务管理问题进行预测和模拟，并能够分析其局限性

6.会计与可持续发展：在解决复杂会计问题时，能够基于会计相关背景知识，分析和评价会计实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1  理解会计活动与环境的关系，能够正确对待企业所涉及的环境信息披露问题

指标点6.2  理解企业利益、社会利益及生态环境的协调统一，对环境、社会可持续发展的影响。

7. 伦理和职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和应用会计伦理，在会计实践中遵守会计职业道德、规范和相关法律，履行责任。

指标点7.1  具有会计职业操守，正面积极的职业心态和价值观

指标点7.2  理解企业财务会计信息对社会、国家、企业的影响，防范企业滥用会计政策等

指标点7.3  理解财务会计、税收、审计等活动涉及的相关法律、法规和规章制度

8. 个人与团队：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点8.1 具备团队意识和合作意识，能妥善处理个人与团队的关系，成员之间有效沟通，提高工作效率

指标点8.2 具备大局意识，充分发挥个人在团队中的价值

指标点8.3  能认知团队成员的角色与责任，独立完成团队分配的工作

指标点8.4  具有组织、协调及管理团队的能力与责任

9. 沟通：能够就复杂会计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达和回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

指标点9.1 具有较强的书面写作能力，能把个人观点见解系统呈现于书面形式

指标点9.2 具有良好的口头表达能力和沟通协调能力，将个人观点进行展示

指标点9.3  能将专业理论知识与实践相结合，沟通时能体现较强的专业素养

指标点9.4  能熟练阅读和理解外文文献资料，理解和包容不同的文化，尊重文化多样性，具有较好的国际视野和跨文化交流能力

10.管理能力：掌握会计知识，把握会计的关键问题，能够在实践中参与企业管理、决策、战略和风险管理工作中的实际问题，并具备会计主管的基本素质。

指标点10.1  掌握会计知识，具有会计全局思维视角，能把握会计的关键问题

指标点10.2  能够综合运用会计知识及相关软件解决企业管理的实际问题

指标点10.3  具有会计主管应具备的规划、组织及协调等基本素质

11. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对会计和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

指标点11.1  能认识不断学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；不断丰富会计相关职业技能

指标点11.2  具有终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径

指标点11.3  能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应社会和行业发展

三、毕业要求与培养目标之间的支撑关系

注：对毕业要求支撑的培养目标栏中打“√”。

四、专业核心课程

会计学专业核心课程包括基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计学、财务管理、会计信息系统、管理会计学、审计学、施工企业会计、工程审计等主要课程。

五、“课赛一体化”课程及可转换课程学分

注：1.“对应竞赛名称”应与学校竞赛分级分类目录一致，未在目录内的竞赛

原则上不予进行学分转换；

2.“获奖要求”应明确、具体，原则上省级及以上获奖方可申请学分转换。

3.上表中有些“课赛一体化”课程对应多项竞赛，例如《创业管理》，可以参加表中6项竞赛中的任意一项或多项。

六、课程与毕业要求对应关系

符号表示相关度：H-高度相关；M-中等相关；L-弱相关。

七、毕业条件

学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于152的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修环节的114学分，不低于38的选修环节学分，选修学分中应包含不低于10个的通识拓展课程学分，方可毕业。

通识拓展课程学分修读应符合学校规定：学生须取得先进文化类课程2学分、美学艺术类课程2学分、心理健康课程2学分，完成32学时劳动教育学习实践，合格通过大学生劳动教育课程；非理工科专业学生须取得自然科学类2学分（《人工智能导论》、《大数据概论》至少修读一门）。

八、授予学士学位条件

学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合课外素质教育学分要求，授予管理学学士学位。

九、课程体系结构拓扑图

十、教学计划

详见附表1-4

专业负责人（签字）：

学院院长（签字）：

学院（盖章）

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